在人教版的语文教材中，有很多不同体裁和体裁的诗歌，要针对这些内容，引导学生进行差异性的对比，同时，还可以组织有关诗歌的活动，如诗朗诵。经过多方查阅，学生可以对不同年代、不同作者、不同风格的诗歌有一个初步的了解，在头脑中形成一定的记忆，为更深入地了解诗歌奠定基础。 3.2.4注重学生交流能力的提升，在课文学习中，融入口语交际
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